Coordinador: Rolando Picos Bovio.
Tras el obligado paso de la virtualidad, ¿qué permanece y qué se ha transformado o se transformará en el ámbito de la enseñanza de la filosofía? ¿Qué implicaciones didácticas, curriculares, e incluso, vocacionales, puede tener el pensar la formación filosófica tras el incierto regreso a un esquema presencial que no se libera de la égida neoliberal de la competitividad y la pertinencia de los programas académicos de filosofía y humanidades? ¿Cómo aquilatar la experiencia, diversa y plural, de los modos, métodos, enfoques en que se enfrentaron los diferentes momentos y escenarios que atravesó la experiencia docente?
La reflexión que plantea este Simposio en el marco de las actividades del XXI Congreso Internacional de Filosofía de la Asociación Filosófica de México, pretende establecer un marco de argumentación y discusión en torno a: 1) Las transformaciones de la experiencia sociohistórica del Covid y su incidencia en el entorno de las humanidades y la filosofía, 2) La respuesta institucional, pedagógica y curricular de las diferentes instancias de formación filosófica, 3) La recepción, adopción o crítica a las prácticas pedagógicas asociadas al entorno “pandémico” y “postpandémico” en la enseñanza y reflexión filosófica y su futuro inmediato y, 4) Los factores objetivos y subjetivos que suman a la necesidad de repensar, una vez más, la tradicionalidad de las formas de enseñanza filosófica y sus alternativas creativas.
En el entorno a la cultura de cancelación de la filosofía y las humanidades en la enseñanza Media Superior y Superior y ante el acoso al pensamiento crítico-reflexivo, este Simposio pretende discutir las vías creativas y necesarias para la presencia de la formación filosófica en el siglo XXI.